Intervención

SANE Integral pone a disposición de sus usuarios el servicio virtual de estimulación y rehabilitación cognitiva, soportado en una de las plataformas con mayor reconocimiento a nivel mundial. 

La intervención se centra en dos áreas fundamentales:

Funciones Cognitivas:

• Orientación (personal, temporal y espacial). 
• Atención (selectiva, alternante y velocidad de procesamiento).
• Memoria (semántica, episódica y procedimental). 
• Funciones ejecutivas (memoria de trabajo, planificación, razonamiento, flexibilidad, inhibición, toma de decisiones, ejecución dual y multitarea). 
• Gnosias (visuales, auditivas, táctiles, olfativas y esquema corporal).
• Praxias (faciales, ideatorias, visoconstructivas e ideomotoras).
• Lenguaje (expresión comprensión, vocabulario, denominación, fluidez, discriminación, repetición, lectura y escritura.
• Cognición social.
• Habilidades visoespaciales (relación espacial y visualización espacial).

Áreas de Ocupación:

• Habilidades básicas de la vida diaria (baño, control de esfínteres, vestido, alimentación, movilidad funcional, higiene y arreglo personal). 
• Habilidades instrumentales de la vida diaria (educación, trabajo, ocio, juego y participación social). 

El servicio de atención psicológica, ofrecido por profesionales especializados en niños (as) y adolescentes, pretende dar respuesta de manera oportuna a las necesidades emocionales, comportamentales y sociales, tales como depresión, ansiedad, trastornos de conducta, déficit en habilidades sociales, exposición a situación de acoso escolar, dificultades en el rendimiento académico, etc, que puedan afectar su desarrollo integral.

Servicio enfocado al fortalecimiento de procesos pedagógicos en niños (as) y adolescentes en las áreas de matemáticas, lectoescritura y dispositivos básicos de aprendizaje (i.e. motivación, atención, concentración, memoria…), con el fin de potenciar sus fortalezas y brindar una respuesta pertinente a sus necesidades particulares. A lo largo del proceso, se implementan estrategias que fomenten el desarrollo de habilidades emocionales que les permita percibir, comprender, gestionar y expresar sus emociones de una manera más efectiva.

Servicio dirigido a familias de niños (as) y adolescentes con trayectorias diversas de desarrollo, tales como trastorno del espectro autista (TEA), déficit cognitivo, condición de inteligencia limítrofe, síndrome de Down, trastornos de aprendizaje, parálisis cerebral, lesiones neuromusculares, entre otras.

Este servicio pretende brindar herramientas pertinentes a las familias para que todos los niños (as) y adolescentes puedan tener un óptimo desarrollo integral en todas sus dimensiones: aprendizaje, lenguaje, comunicación, conducta, socialización y desarrollo emocional:

• Asesoría sobre ubicación pertinente en el sistema escolar, según las condiciones particulares de los niños (as) y adolescentes.
• Asesoría sobre la configuración de planes integrales de tratamiento.
• Asesoría en pautas de crianza.
• Asesoría sobre proyectos de vida de niños (as) y adolescentes con dificultades escolares persistentes que los exponen a fracaso escolar, desmotivación o deserción escolar.

La implementación de la educación inclusiva permite la comprensión y atención digna y pertinente de todos los niños, niñas y jóvenes en el contexto escolar, y hace un gran aporte para consolidar la escuela como escenario de materialización y preservación de la paz.

Por esto, profesionales con más de 20 años de experiencia en procesos inclusivos en el ámbito escolar, realizamos acompañamiento y asesoría a instituciones educativas (preescolar, primaria, bachillerato o educación superior) o entidades relacionadas, en torno a la implementación y cualificación de procesos de educación inclusiva y para la diversidad, en el marco de la normatividad vigente a nivel nacional e internacional. Esto es, formulación de culturas, políticas y prácticas que permitan la materialización total de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la Ley Estatutaria 1618, el Decreto 1421 y la Constitución de Colombia.

• Diagnóstico institucional para posterior cualificación de procesos.
• Sensibilización para cuerpo docente en torno a procesos de educación inclusiva.
• Formación en torno a las implicaciones psicopedagógicas de cada condición diagnosticada como necesidad educativa especial permanente o transitoria.
• Formación en torno a procesos de diversificación en el currículo.
• Formación en torno a procesos de enseñanza, evaluación y promoción en el contexto de la educación inclusiva.
• Formación en torno a procesos de diseño e implementación de planes individuales de ajustes razonables (PIAR) y diseño universal del aprendizaje (DUA).
• Asesoría y acompañamiento en diseño de planes de mejoramiento institucional (PMI) y planes de implementación progresiva (PIP).